کلیات روش ها و فنون تدریس ( متن کوتاه )

کلیات روش ها و فنون تدریس ( متن کوتاه ) 

(متاسفانه در حال حاضر امكان سفارش اين كالا به دليل اتمام موجودي وجود ندارد.)

مشاهده فهرست مطالب این کتاب - پیشگفتار

- فصل اول : کلیات

- برخی از هدف های آموزشی فصل اول

- اصطلاحات متداول در تعلیم و تربیت

- تعریف تعلیم و تربیت

- اصول تعلیم و تربیت

- قوانین یادگیری

- شرایط موثر در یادگیری

- خود آزمایی و فعالیت های یادگیری فصل اول

- فصل دوم: هدف در آموزش و پرورش

- برخی از اهداف آموزشی فصل دوم

- مبحث هدف در آموزش و پرورش

- هدف از حیث معنی لغوی در زبان فارسی

- هدف از حیث زمان تحقیق

- هدف از حیث مشترک و اختصاصی بودن

- هدف از حیث پایه و دوره تحصیلی

- هدف از حیث کلیت

- تجزیه هدف کلی به هدف های جزئی

- هدفهای رفتاری

- رفتار ورودی و خروجی

- طبقه بندی هدف های تربیتی در حیطه های یادگیری

- حیطه شناختی

- حیطه عاطفی

- حیطه روانی- حرکتی

- طبقه بندی دوه در حیطه روانی- حرکتی

- طبقه بندی سیمسون در حیطه روانی- حرکتی

- طبقه بندی کیبلر در حیطه روانی- حرکتی

- طبقه بندی هارو در حیطه روانی- حرکتی

- ارتباط حیطه های سه گانه

- نتایج یادگیری

- خود آزمایی و فعالیت های یادگیری فصل دوم

- فصل سوم: روش ها و فنون تدریس

- برخی از هدف های آموزشی فصل سوم

- تعریف روش و فن

- تقسیم بندی روش های تدریس

- روش تاریخی

- روش سقراطی

- نظام مکتبی ایران

- روش های نوین

- روش توضیحی

- روش سخنرانی

- روش اکتشافی

- روش حل مسئله

- حل مسئله از طریق آزمایش و خطا

- حل مسئله از طریق بینش و شناخت

- حل مسئله با روش تحلیلی

- حل مسئله با روش دیویی

- مراحل آموزش حل مسئله

- روش مباحثه و انواع آن

- بحث کنترل شده توسط معلم

- بحث آزاد

- بحث گروهی

- پرسش و پاسخ

- فرصت سوال

- پرسش های پی گیر

- مهارت پرسش

- واحد کار

- گروه های کوچک

- یادگیری فردی

- روش آزمایشی

- روش نمایشی

- گردش علمی

- بازی های تربیتی

- آموختن از طریق قیاس و استقرا

- فن تمرین

- خود آزمایی و فعالیت های یادگیری فصل سوم

- فصل چهارم: مهارت های فرآیند تدریس

- برخی از هدف های آموزشی فصل چهارم

- الگوی کلی مهارت های فرآیند تدریس

- مهارت های قبل از تدریس

- طراحی برنامه تدریس

- زمان بندی یک درس برای یک سال تحصیلی

- طرح درس روزانه

- اجزاء طرح درس روزانه

- تعیین هدف درس جدید

- تعیین رفتار ورودی

- تهیه آزمون رفتار ورودی

- تعیین مراحل و روش های تدریس

- انتخاب رسانه ها

- تعیین فعالیت های یادگیری

- ارزشیابی

- مهارت های ضمن تدریس

- مهارت های اجرای آزمون رفتار ورودی

- مهارت برقراری ارتباط

- مهارت تمرکز بخشی

- مهارت آماده سازی

- مهارت ارائه درس جدید

- مهارت جمع بندی

- کلاسداری

- مهارت های پس از تدریس

- فعالیت های تکمیلی

- ارزشیابی

- خود آزمایی و فعالیت های یادگیری فصل چهارم

- فصل پنجم: الگوهای طرح درس

- فصل ششم: الگوهای جدید تدریس

- خانواده الگوهای پردازش اطلاعات

- پیش سازمان دهنده ها

- آموزش مفاهیم

- الگوی تدریس کاوشگری

- خانواده الگوهای رفتاری

- استفاده از بازخورد برای اصلاح رفتار

- الگوی آموزش مستقیم

- خانواده الگوی اجتماعی

- خانواده الگوی فردی

- یادگیری در گروه های کوچک متجانس

- همکاری معلمان در آموزش افراد

- مواد مطالب درسی- سیستمها و بسته های فردی

- نظم و ترتیب فیزیکی کلاس

- روش آموزش غیر مستقیم

- فهرست منابع و ضمیمه: تست چهار گزینه ای

* برگزیده دومین جشنواره انتخاب کتاب معلم 1381 *
* متن کوتاه به انضمام تست چهار گزینه ای *
* همراه با الگوهای جدید تدریس *

مبحث «کلیات روش های و فنون تدریس» یکی از مباحث اساسی و بنیادی تعلیم و تربیت است و به همین دلیل جزء درس های عمومی و مشترک کلیه رشته های علوم تربیتی محسوب می شود.

کتاب حاضر که متن کوتاه شده « کلیات روشها و فنون تدریس» را تشکیل می دهد دارای شش فصل به شرح زیر است:

فصل اول- کلیات :شامل مطالبی است که به اصول و مبانی آموزش و پرورش مربوط می شود و به طور اختصار زمینه را برای ورود به بحثهای کاربردی که در فصل های بعدی مطرح می شود، فراهم می سازد.

فصل دوم- هدفها: با دیدگاهی جامع و سیستمی، هدف ها و اصول و فنون تدوین و کاربرد آن ها را در تدریس مطرح می سازد. در این فصل حیطه های شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی معرفی شده است.

فصل سوم- روش ها و فنون تدریس :مهارت های کاربردی هر فن و روش و شیوه ارزشیابی آن ها را معرفی می کند.

فصل چهارم- فرآیندهای مهارتهای تدریس: شامل مهارت های قبل از تدریس، مهارت های ضمن تدریس و مهارت های پس از تدریس است. در حقیقت در این فصل طرز تهیه طرح درس به شیوه ای جامع و نوین تشریح شده است.

فصل پنجم: الگوهای طرح درس: این فصل نمونه هایی از خلاصه طرح درس را که در حقیقت چکیده ای از فرآیند مهارتهای تدریس (فصل چهارم) است ارائه می دهد.

فصل ششم: الگوهای جدید تدریس: در این فصل الگوهای جدید تدریس، با استفاده از منابع معتبر به شیوه کاربردی و ذکر مثال های موردی ارائه شده است.

شایان ذکر است که در ابتدای هر فصل، هدف های درسی و رفتاری مربوط و در پایان فصل نیز فعالیت های یادگیری مرتبط و متناسب با اهداف آمده است.

در چاپ اخیر کتاب، 50 سوال تستی چهار گزینه ای به عنوان نمونه در پایان اضافه شده است. برای اینکه دانشجویان و داوطلبان آزمون های ورودی، درک بهتر و عمیق تری از پاسخ های صحیح داشته باشند و خود به کشف آن ها همت گمارند، کلید گزینه های صحیح ارائه نشده است.