نظام تضمین کیفیت اموزش عالیتعریف کیفیت
الگوهای نظام های تضمین کیفیت
مولفه های نظام تضمین کیفیت
نسبت میان مولفه های نظام تضمین کیفیت با ویژگیهای زمینه ای جوامع
نظام تضمین کیفیت وحدت در عین کثرت
تفاوتهای زمینه ای درجوامع
مقایسه ی تحلیلی تفاوتها در زمینه های مختلف اجتماعی اقتصادی
فرهنگی و سیاسی کشورها
شاخص فاصله ی قدرت PDI
شاخص فردگرایی IDI
شاخص فرهنگ مذکرMAS
شاخص اجتناب از نااطمینانی و عدم قطعیت UAI
شاخص جهت گیری درازمدت LTO
وضعیت ارزشیابی اموزش عالی در هر یک از کشورها
ارژانتین
افریقای جنوبی
استرالیا
انگلستان
ایالات متحده ی امریکا
انجمن نیو انگلند NEASC
انجمن ایالتهای میانی
انجمن مرکزی شمال NCA
کمیسیون شمال غربی NWCCU
انجمن جنوب SACS
انجمن غربی WASC
دانمارک
ژاپن
استانداردهای ارزشیابی دانشگاهی در ژاپن
سنگاپور
سوئد
شیلی
استانداردهای عمومی کیفیت اموزش عالی در شیلی IIQ
فرانسه
استانداردهای تضمین کیفیت در اروپا
کانادا
اصول تضمین کیفیت انجمن دانشگاه ها و کالجها در کانادا
مکزیک
نروژ
نیوزلند
هلند
هند
هنگ کنگ
وجوه مشترک و متفاوت نظامهای تضمین کیفیت در اموزش عالی
یک وجوه اشتراک کامل و نزدیک به اجماع نظامها
دو وجوه اشتراک نسبی و نزدیک به توافق اکثری
وجوه اختلاف و افتراق
ساختار سازمانی نهاد تضمین کیفیت
نقشها و اختیارات
معیارهای قضاوت و مراجع مورد استناد در ارزشیابی
تصمیم گیری نهایی در ارزشیابی و نحوه ی گزارش آن
رابطه ی میان ویژگیهای زمینه ای متفاوت کشورها با نوع نظام تضمین کیفیت اموزش عالی در آنها
رابطه ها چه می گویند؟
مولفه های نظامهای ت ک آ ع
ویژگیهای زمینه ای
نقشه ای شناختی برای توضیح روابط
تظام تضمین کیفیت در ایران و موانع زمینه ای پیش رو
نظام تضمین کیفیت اموزش عالی در ایران
اموخته های تاریخی ما و افاق جدید در محیط جهانی
مرور و تحلیل تاریخی ارزیابی کیفیت اموزش عالی در ایران
دوره ی قبل از انقلاب اسلامی 1288- 1357 ش
دو دهه ی نخست انقلاب اسلامی
دهه ی سوم انقلاب اسلامی
نتیجه گیری
توصیه هایی برای نظام تضمین کیفیت اموزش عالی ایران
اصول و افاق جهانی
اموخته ها و منبهات تاریخی
ویژگیها و تمایزات ملی
تمهیدات زیر ساختی
منابع
