یادگیری بزرگسالان و ماهیت پیچیده آن- یادگیری و مراحل مختلف زندگی
- 11 تا 16 سالگی
- 16 تا 20 سالگی
- 20 تا 25 سالگی
- 25 تا 40 سالگی
- 40 تا 60 سالگی
- دوران قبل از بازنشستگی
- روش های یادگیری و ارتباط آن با سن
- دامنه و وسعت یادگیری بزرگسالان : یادگیری رسمی
- یادگیری اتفاقی
- اشکال مختلف یادگیری بزرگسالان
- جنبه های مختلف حافظه
- مراحل مختلف حافظه
- حافظه حسی
- حافظه عملی یا کوتاه مدت
- حافظه درازمدت
- تجربه سازمان دهی و به خاطر آوردن
- اثراتی چند بر یادگیری بزرگسالان
یادگیری بزرگسالان : یک بازنگری علمی
- روش ها و تئوری های یادگیری
- یادگیری از طریق آزمایش و خطا
- انعکاس شرطی
- تئوری عکس العمل ارادی یا فعال
- تقویت مثبت
- شکل دادن
- تقویت و تشویق برنامه ای
- عامل تقویت منفی و تنبیه
- روش مکتب گشتالت در مورد یادگیری
- یادگیری مکاشفه ای
- طرح یادگیری درجه بندی شده
یادگیری اطلاعات شناختی
- یادگیری و سازماندهی اطلاعات کلامی تازه
- تجریه و تحلیل اطلاعات کلامی
- اهمیت معلومات موجود
- یادگیری با مفهوم و یادگیری حفظی
- مفاهیم جدید و ارتباط آن با ساختمان مفهومی موجود
- یادگیری مفاهم جدید
- صورت بندی مفاهیم
- روش های دستیابی به مفاهیم
- خاصه های مرتبط و نامرتبط مفاهیم
- سازماندهی ساختمان مفاهیم
یادگیری روش های شناختی : روش حل مسئله
- حل مسائل در زمینه های مختلف
- بازبینی و تفکر خلاق
- طرح ها و کنترل رفتار
- روش حل مسئله
- حل مسئله و انعطاف ناپذیری
- روش های ایجاد تفکر خلاق
- کاربردهای عملی و حل مسئله
- ثبات عملکرد یا ثبات کنشی
- مراحل حل مسئله
- حل مسئله و ارتبط آن با سن
یادگیری مهارت ها
- مهارت و ماهیت آن
- مهارت در انجام کار و رابطه آن با مسائل جسمی و روانی
- محدودیت های موجود در تجزیه و تحلیل اطلاعات
- کار ماهرانه و غیر ماهرانه
- نظام سلسله مراتبی مهارت ها
- نظارت مدار بسته و مدار باز در یادگیری مهارت ها
- یادگیری مهارت و لزوم اطلاعات فنی
- آگاهی از نتایج اطلاعات بازگشتی
- انتقال آموزش
- نقش مربی فنی
یادگیری اجتماعی
- اثرات رفتارهای اجتماعی
- گروه های اجتماعی
- جامعه پذیری
- همبستگی
- ارزش ها، گرایش ها و نظرگاه ها
- کنش روابط شخصی
- نظریه مبادله
- جریان ها و ترکیب های گروه
- پیوند گروهی
- ارزش های گروهی
- گروه های خط دهنده
تفاوت های شخصیتی و روش های علمی
- تفاوت های فردی
- هوش
- شخصیت
- روش های علمی : تفکر همگرا و واگرا
- فراگیران برنامه گرا و برنامه گریز
- روش های یادگیری ترتیبی و کلی
- یادگیری و ارتباط آن با وابستگی و ناوابستگی محیطی
- فقدان اندیشه و اندیشمندی
- تفاوت های فردی و یادگیری بزرگسالان
تفاوت های فردی در سن، تجربه. انگیزه و خودنگری
- عواملی که در میل به یادگیری موثرند
- انگیزه
- نیاز به انگیزش
- تفاوت های موجود در دستیابی به انگیزه
- انگیزه برای تحصیل
- خودنگری و تاثیر آن در یادگیری : ریشه های خودنگری
- بیکار شدن و خودنگری
- تاثیر و منشاء خود دلخواهی
- سالخوردگی و یادگیری
زمینه اجتماعی یادگیری بزرگسالان
- جو اجتماعی و یادگیری فردی
- عواملی که در جو اجتماعی تاثیر می گذارند
- افراد مسنتر، جو اجتماعی و یادگیری
- رهبری و جو اجتماعی
- اثرات شیوه های رهبری
- زمینه های اجتماعی و یادگیری
- سخنرانی
- درس
- بحث گروهی و سمینار
- تدریس انفرادی
- نقش آفرینی، نمایش و بازی
- کار آزمایشگاهی و عملی
- پروژه ها
برنامه ریزی و ارزشیابی یادگیری بزرگسالان
- طرح درس
- هدف ها و نقطه نظرها
- نقش ارزیابی
- بودجه بندی و تنظیم مطالب درسی
- ارتباط میان معلومات جدید و معلومات موجود
- پیش سازمان دهنده ها
- پیشرفت تدریجی و سازش و پیوستگی
- انتخاب روش های تدریس
