درباره نویسنده-فصل اول:یافتن زمینه های متداول
نبرد بر سر تکلیف
تعریفی از تکلیف درسی
مشکل تاثیر تکالیف
عوامل موثر در انسجام و زمینه های شکل گیری تکالیف درسی
-فصل دوم:آیا از انجام تکالیف نتیجه ای حاصل خواهد شد؟
انجام تکالیف یا فراغت از تکالیف
ویژگی های اساسی که برای رفتارهای آموزشی برشمرده اند عبارتند از
رابطه ی سطوح مختلف تحصیلی و کمبودها و نقص فرآیند
یادگیری و ارزش تکالیف درسی
درک تاثیر حجم تکالیف درسی
مروری بر فصل دوم
-فصل سوم:مدت زمان انجام تکالیف
رابطه ای ساده میان مدت زمان انجام تکالیف درسی و نتایج
آموزشی
روابط برگشت پذیر مدت زمان انجام تکالیف و میزان فراگیری مطالب درسی
مروری بر فصل
-فصل چهارم:تکالیف درسی
محتوای تکالیف
اجباری و یا اختیاری بودن تکالیف
مروری بر فصل چهارم
-فصل پنجم:تاثیرات خانه و جامعه بر تکالیف درسی
عوامل تلف کننده ی وقت دانش آموزان
مروری بر مطالب گذشته
محیط خانه و دخالت والدین در امور دانش آموزان
-فصل ششم:سیاستهای آموزشی در نظر گرفته شده برای نواحی آموزش و پرورش ، مدارس و کلاسهای درسی
سیاستها و روشهای جدید مدارس
وزارت آموزش و پرورش آنچه نتیجه می دهد
NEA , PTA
KAPPA DELTA PI
دیگر منابع مربوط به دستورالعمل های آموزشی
اظهارات مربوط به سیاستهای آموزشی را بر پایه ی بررسی های اخیر
مروری بر فصل ششم
-فصل هفتم:اطلاعات نهایی برای والدین و دانش آموزان
NEA , PTA
سازمان تحقیقات و پیشرفت آموزشی (OERI)
چکیده
